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Reported Speech

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Simple present

SEMANA 2: ENTORNOS DE APRENDIZAJE APOYADOS POR TIC

Actividad 2
Para esta actividad revisa los recursos que te proponemos debajo. Después, con base en la institución educativa que elegiste en la Actividad 1, describe cómo son los entornos de aprendizaje que se generan ahí: ¿Identificas los cuatro entornos que menciona Chan en el vídeo? ¿Cómo están definidos los espacios de interacción, información, exhibición y producción? ¿Quiénes participan en dichos espacios y cómo lo hacen? ¿Qué herramientas o recursos digitales se utilizan en cada uno de estos espacios?

ENTORNO	TECNOLOGÍA	FUNCIÓN
INTERACCIÓN	Correo electrónico, Facebook, twitter, comentarios del blog, plataforma del momento	Comunicación del profesor con el grupo y de los estudiantes entre sí para colaboración y apoyo.
INFORMACIÓN	Correo electrónico, blog, presentaciones, videos, películas, plataforma del momento	Ejercicios, vídeos, aclaración de dudas, Actividades individuales y grupales
EXHIBICIÓN	Correo electrónico y algunas veces la plataforma que se esté trabajando en el momento, no se cuenta con ella siempre.	Ejercicios o actividades basadas en proyectos individuales o grupales
PRODUCCIÓN	Blogs personales, documentos en pdf, Word y Excel, Videos, Fotografías	Los estudiantes muestran sus producciones finales según la actividad que se haya decidido trabajar o establecen contacto con estudiantes de otros países de habla  inglesa y se colaboran mutuamente en un proyecto de aprendizaje de la lengua extranjera y su cultura.

Transformaciones: Colegio Distrital Rep. Ecuador

TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN

Transformaciones

Colegio Distrital República del Ecuador

Valores: personal docente de alta calidad, autonomía del docente para trabajar en el aula, coordinador dispuesto a colaborar y de mente abierta, posibilidad de hacer un buen trabajo con los estudiantes.

Problemas y retos: intolerancia entre los estudiantes, falta de respeto, bullying frecuente, falta de interés por el aprendizaje del inglés, desmotivación generalizada por la educación. 

Contexto: La IED REPUBLICA DEL ECUADOR está conformada  por dos sedes: A y B. En la sede A funcionan las jornadas de mañana y tarde. La sede B funciona solamente en jornada mañana.

En la mañana, sede A  se presta el servicio educativo a dos cursos de preescolar, 1 curso   de grado  sexto; 3 cursos de grado  séptimo ; 3 cursos de grado  octavo; 3 cursos de grado  noveno; 2 cursos de grado  décimo; y 2 cursos de grado  once  para un promedio de 500 estudiantes. En la jornada de la tarde, en la misma sede, se atiende a los estudiantes de preescolar, primaria y un grado sexto.

Cada uno de los cursos de preescolar y primaria cuenta con su respectivo docente,  contando también en la actualidad con un docente de apoyo en el área de informática. Para secundaria se tienen 19 docentes y una orientadora para atender los 14 cursos existentes.

La parte directiva es atendida por 2 coordinadores, uno para primaria (en la tarde) y otro para secundaria (en la mañana) y el rector. En la parte administrativa se tiene una secretaria, un bibliotecario, un almacenista y un auxiliar financiero. Se cuenta con  equipo de vigilancia y servicios generales de empresas privadas.

Nuestra población estudiantil pertenece en su mayoría a los estratos 1 y 2 de los barros Buenos Aires, Vitelma, Villa Javier, Cartagena, La roca, entre otros .La mayoría de estas familias están conformada únicamente por uno de los padres en otros casos los niños están a cargo de los abuelos, tíos o padrinos e incluso de personas no familiares, también algunas familias bien constituidas.

Debido al bajo nivel social y económico, los niños por lo general deben estar solos en sus hogares ya que sus padres trabajan, lo que hace que no dispongan de una supervisión y acompañamiento en su proceso de enseñanza y aprendizaje, algunos de los estudiantes registran maltrato físico y psicológico lo que incide de cierta manera en el rendimiento académico alcanzado. A estos problemas se les suma que no tienen expectativas para el futuro y no tienen sentido de proyecto de vida.

En cuanto a los últimos cambios, se han adquirido varios computadores para uso de los estudiantes para el uso en el centro de recursos de Inglés, se ha dotado la sala de informática con computadores de alta tecnología, y se a comprado un tablero interactivo. Estas adquisiciones se han hecho a partir de la solicitud de los docentes por mejorar y actualizar equipos y mejorar por ende la calidad educativa.

Se han logrado algunos cambios y el trabajo en el centro de recursos es ahora más fructífero y agradable para los estudiantes.

Simple Present Affirmative, Negative and Questions

Hi guys. This is a workshop for for 9th graders. Please, print it in a word document and do the workshop.  

Write these sentences in negative form:  
1. I swim in the sea on holidays. ________________________________________
2. He sings in a rock band. _____________________________________
3. I eat dinner at 8 o'clock. _____________________________________
4. It  rains in spring. ______________________________________
5. She speaks Spanish and French. _____________________________
6. They  go to the theatre. ______________________________________
7. Antonio plays tennis. ________________________________________
8. Emanuela does the ironing every day. ________________________________
9. The train arrives at 8.30p.m. _______________________________________
10. We watch TV in the evening. _______________________________________

Choose the correct form of the verb in brackets to complete each sentence. Be careful about the third person form.
1. Madrid (be) ________ the capital of Spain.
2. Othello (be) ________ a play by Shakespeare.
3. The river Thames (flow) ________ through London.
4. The World Cup (have) ________ many visitors.
5. People in Peru (speak) ________ Spanish.
6. A nurse (work) ________ in a hospital.
7. The earth (travel) ________ around the sun once every 365 days.
8. It (cost) ________ a lot of money to buy a bottle of champagne.
9. Please hurry - we (be) ________ so late!
10. It's very late, I (be) ________ so sorry!

Use the answers to form the questions using the present simple. The first one has been done as an example.
1. Julia likes cats. What does Julia like?
2. Maria comes from Germany. Where ______________________________
3. They play in the garden. Where ______________________________
4. Brian rides his bike. What ______________________________
5. I go to the cinema on Sundays. When ______________________________
6. We go to the beach because it is warm there. Why ______________________________
7. Joseph repairs his computer. What ______________________________
8. Jake drives his motorbike carefully. How ______________________________
9. Robert runs with his dog every day. How often ______________________________
10. Graham goes to Spain for his vacation. Where ______________________________

READ THE TEXT AND ANSWER T (TRUE) OF F (FALSE)

Hi. My name is Sara.I usually get up at a quarter past seven. I have breakfast at eight o'clock and then take the bus to work at half past eight. I usually arrive at work at a quarter to nine. Sometimes, the bus is late and I arrive at about nine. My morning is usually pretty busy and I like taking a coffee break at twenty to eleven if possible. I then work to lunchtime at noon. In the afternoon, I usually have another break at three fifteen. I usually finish work at a quarter to five and arrive home around six in the evening. At night, I usually go to bed at eleven o'clock.

1. (     ) Sara gets up at 6:45 a.m.
2. (     ) Sara doesn't work
3. (     ) Sara has one break in the day
4. (     ) Sara goes home at 11:00 
5. (     ) Sara finishes work at 4:45 p.m.