jueves, 12 de marzo de 2015
martes, 10 de marzo de 2015
lunes, 9 de febrero de 2015
domingo, 16 de marzo de 2014
SEMANA 2: ENTORNOS DE APRENDIZAJE APOYADOS POR TIC
Actividad 2
Para esta actividad revisa los recursos que te proponemos debajo. Después, con base en la institución educativa que elegiste en la Actividad 1, describe cómo son los entornos de aprendizaje que se generan ahí: ¿Identificas los cuatro entornos que menciona Chan en el vídeo? ¿Cómo están definidos los espacios de interacción, información, exhibición y producción? ¿Quiénes participan en dichos espacios y cómo lo hacen? ¿Qué herramientas o recursos digitales se utilizan en cada uno de estos espacios?
Para esta actividad revisa los recursos que te proponemos debajo. Después, con base en la institución educativa que elegiste en la Actividad 1, describe cómo son los entornos de aprendizaje que se generan ahí: ¿Identificas los cuatro entornos que menciona Chan en el vídeo? ¿Cómo están definidos los espacios de interacción, información, exhibición y producción? ¿Quiénes participan en dichos espacios y cómo lo hacen? ¿Qué herramientas o recursos digitales se utilizan en cada uno de estos espacios?
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ENTORNO
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TECNOLOGÍA
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FUNCIÓN
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INTERACCIÓN |
Correo
electrónico, Facebook, twitter, comentarios del blog, plataforma del momento
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Comunicación
del profesor con el grupo y de los estudiantes entre sí para colaboración y
apoyo.
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INFORMACIÓN |
Correo
electrónico, blog, presentaciones, videos, películas, plataforma del momento
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Ejercicios,
vídeos, aclaración de dudas, Actividades individuales y grupales
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EXHIBICIÓN |
Correo
electrónico y algunas veces la plataforma que se esté trabajando en el
momento, no se cuenta con ella siempre.
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Ejercicios
o actividades basadas en proyectos individuales o grupales
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PRODUCCIÓN |
Blogs personales,
documentos en pdf, Word y Excel, Videos, Fotografías
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Los
estudiantes muestran sus producciones finales según la actividad que se haya
decidido trabajar o establecen contacto con estudiantes de otros países de
habla inglesa y se colaboran
mutuamente en un proyecto de aprendizaje de la lengua extranjera y su
cultura.
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martes, 4 de marzo de 2014
Transformaciones: Colegio Distrital Rep. Ecuador
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN
Transformaciones
Colegio
Distrital República del Ecuador
Valores:
personal docente de alta calidad, autonomía del docente para trabajar en el
aula, coordinador dispuesto a colaborar y de mente abierta, posibilidad de hacer un buen trabajo con los
estudiantes.
Problemas
y retos: intolerancia entre los estudiantes, falta de respeto, bullying
frecuente, falta de interés por el aprendizaje del inglés, desmotivación
generalizada por la educación.
Contexto: La IED REPUBLICA DEL ECUADOR está
conformada por dos sedes: A y B. En la
sede A funcionan las jornadas de mañana y tarde. La sede B funciona solamente
en jornada mañana.
En
la mañana, sede A se presta el servicio
educativo a dos cursos de preescolar, 1 curso
de grado sexto; 3 cursos de
grado séptimo ; 3 cursos de grado octavo; 3 cursos de grado noveno; 2 cursos de grado décimo; y 2 cursos de grado once para
un promedio de 500 estudiantes. En la jornada de la tarde, en la misma sede, se
atiende a los estudiantes de preescolar, primaria y un grado sexto.
Cada
uno de los cursos de preescolar y primaria cuenta con su respectivo
docente, contando también en la
actualidad con un docente de apoyo en el área de informática. Para secundaria
se tienen 19 docentes y una orientadora para atender los 14 cursos existentes.
La
parte directiva es atendida por 2 coordinadores, uno para primaria (en la
tarde) y otro para secundaria (en la mañana) y el rector. En la parte
administrativa se tiene una secretaria, un bibliotecario, un almacenista y un
auxiliar financiero. Se cuenta con
equipo de vigilancia y servicios generales de empresas privadas.
Nuestra
población estudiantil pertenece en su mayoría a los estratos 1 y 2 de los
barros Buenos Aires, Vitelma, Villa Javier, Cartagena, La roca, entre otros .La
mayoría de estas familias están conformada únicamente por uno de los padres en
otros casos los niños están a cargo de los abuelos, tíos o padrinos e incluso
de personas no familiares, también algunas familias bien constituidas.
Debido
al bajo nivel social y económico, los niños por lo general deben estar solos en
sus hogares ya que sus padres trabajan, lo que hace que no dispongan de una supervisión
y acompañamiento en su proceso de enseñanza y aprendizaje, algunos de los
estudiantes registran maltrato físico y psicológico lo que incide de cierta
manera en el rendimiento académico alcanzado. A estos problemas se les suma que
no tienen expectativas para el futuro y no tienen sentido de proyecto de vida.
En
cuanto a los últimos cambios, se han adquirido varios
computadores para uso de los estudiantes para el uso en el centro de recursos
de Inglés, se ha dotado la sala de informática con computadores de alta
tecnología, y se a comprado un tablero interactivo. Estas adquisiciones se han
hecho a partir de la solicitud de los docentes por mejorar y actualizar equipos
y mejorar por ende la calidad educativa.
Se han logrado algunos cambios y el trabajo en el centro
de recursos es ahora más fructífero y agradable para los estudiantes.
martes, 28 de mayo de 2013
Simple Present Affirmative, Negative and Questions
Hi guys. This is a workshop for for 9th graders. Please, print it in a word document and do the workshop.
Write these sentences in negative form:
1. I swim in the sea on holidays. ________________________________________
2. He sings in a rock band. _____________________________________
3. I eat dinner at 8 o'clock. _____________________________________
4. It rains in spring. ______________________________________
5. She speaks Spanish and French. _____________________________
6. They go to the theatre. ______________________________________
7. Antonio plays tennis. ________________________________________
8. Emanuela does the ironing every day. ________________________________
9. The train arrives at 8.30p.m. _______________________________________
10. We watch TV in the evening. _______________________________________
Choose the correct form of the verb in brackets to complete each sentence. Be careful about the third person form.
1. Madrid (be) ________ the capital of Spain.
2. Othello (be) ________ a play by Shakespeare.
3. The river Thames (flow) ________ through London.
4. The World Cup (have) ________ many visitors.
5. People in Peru (speak) ________ Spanish.
6. A nurse (work) ________ in a hospital.
7. The earth (travel) ________ around the sun once every 365 days.
8. It (cost) ________ a lot of money to buy a bottle of champagne.
9. Please hurry - we (be) ________ so late!
10. It's very late, I (be) ________ so sorry!
Use the answers to form the questions using the present simple. The first one has been done as an example.
1. Julia likes cats. What does Julia like?
2. Maria comes from Germany. Where ______________________________
3. They play in the garden. Where ______________________________
4. Brian rides his bike. What ______________________________
5. I go to the cinema on Sundays. When ______________________________
6. We go to the beach because it is warm there. Why ______________________________
7. Joseph repairs his computer. What ______________________________
8. Jake drives his motorbike carefully. How ______________________________
9. Robert runs with his dog every day. How often ______________________________
10. Graham goes to Spain for his vacation. Where ______________________________
READ THE TEXT AND ANSWER T (TRUE) OF F (FALSE)
Hi. My name is Sara.I usually get up at a quarter past seven. I have breakfast at eight o'clock and then take the bus to work at half past eight. I usually arrive at work at a quarter to nine. Sometimes, the bus is late and I arrive at about nine. My morning is usually pretty busy and I like taking a coffee break at twenty to eleven if possible. I then work to lunchtime at noon. In the afternoon, I usually have another break at three fifteen. I usually finish work at a quarter to five and arrive home around six in the evening. At night, I usually go to bed at eleven o'clock.
1. ( ) Sara gets up at 6:45 a.m.
2. ( ) Sara doesn't work
3. ( ) Sara has one break in the day
4. ( ) Sara goes home at 11:00
5. ( ) Sara finishes work at 4:45 p.m.
Write these sentences in negative form:
1. I swim in the sea on holidays. ________________________________________
2. He sings in a rock band. _____________________________________
3. I eat dinner at 8 o'clock. _____________________________________
4. It rains in spring. ______________________________________
5. She speaks Spanish and French. _____________________________
6. They go to the theatre. ______________________________________
7. Antonio plays tennis. ________________________________________
8. Emanuela does the ironing every day. ________________________________
9. The train arrives at 8.30p.m. _______________________________________
10. We watch TV in the evening. _______________________________________
Choose the correct form of the verb in brackets to complete each sentence. Be careful about the third person form.
1. Madrid (be) ________ the capital of Spain.
2. Othello (be) ________ a play by Shakespeare.
3. The river Thames (flow) ________ through London.
4. The World Cup (have) ________ many visitors.
5. People in Peru (speak) ________ Spanish.
6. A nurse (work) ________ in a hospital.
7. The earth (travel) ________ around the sun once every 365 days.
8. It (cost) ________ a lot of money to buy a bottle of champagne.
9. Please hurry - we (be) ________ so late!
10. It's very late, I (be) ________ so sorry!
Use the answers to form the questions using the present simple. The first one has been done as an example.
1. Julia likes cats. What does Julia like?
2. Maria comes from Germany. Where ______________________________
3. They play in the garden. Where ______________________________
4. Brian rides his bike. What ______________________________
5. I go to the cinema on Sundays. When ______________________________
6. We go to the beach because it is warm there. Why ______________________________
7. Joseph repairs his computer. What ______________________________
8. Jake drives his motorbike carefully. How ______________________________
9. Robert runs with his dog every day. How often ______________________________
10. Graham goes to Spain for his vacation. Where ______________________________
READ THE TEXT AND ANSWER T (TRUE) OF F (FALSE)
Hi. My name is Sara.I usually get up at a quarter past seven. I have breakfast at eight o'clock and then take the bus to work at half past eight. I usually arrive at work at a quarter to nine. Sometimes, the bus is late and I arrive at about nine. My morning is usually pretty busy and I like taking a coffee break at twenty to eleven if possible. I then work to lunchtime at noon. In the afternoon, I usually have another break at three fifteen. I usually finish work at a quarter to five and arrive home around six in the evening. At night, I usually go to bed at eleven o'clock.
1. ( ) Sara gets up at 6:45 a.m.
2. ( ) Sara doesn't work
3. ( ) Sara has one break in the day
4. ( ) Sara goes home at 11:00
5. ( ) Sara finishes work at 4:45 p.m.
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